TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NÚM 29 SANTA JUANA PRIMERA SECCIÓN
TELEBACHILLERATO COMUNITARIO
Los Telebachilleratos Comunitarios aprovechan la capacidad instalada en secundarias y telesecundarias, donde se ofrece el servicio de bachillerato a contra-turno, lo que ha permitido abrir las puertas a las y los jóvenes que residen en localidades rurales, sin la necesidad de construir nueva infraestructura.
En la zona Núm 11 de Telebachillerato comunitario Núm 29 Santa Juana Primera sección tenemos la certeza de presentar este trabajo como un progreso educativo de la escuela
MISIÓN
Fomentar el acceso a la educación media superior en comunidades diversas, brindando un servicio educativo de excelencia que promueva el desarrollo integral de los estudiantes, estimule la participación comunitaria y contribuya a la construcción de una sociedad más equitativa y educada.
La SEP impulsa la creación de los Telebachilleratos Comunitarios los cuales son una opción educativa para atender a los jóvenes que viven en localidades rurales de menos de 2,500 habitantes donde no hay servicio de bachillerato en 5km a la redonda.
VISIÓN
Ser reconocidos como un servicio educativo líder e innovador, caracterizado por su excelencia académica, compromiso con el desarrollo social y la inclusión, así como por la formación de estudiantes autónomos, críticos y participativo
CUANDO SE INICIARON LOS TELEBACHILLERATO
(TBC)
El Telebachillerato Comunitario (TBC) surgió en 2013 como una estrategia contemplada en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018 para alcanzar una “mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población”.
PROYECTOS SURGIDOS DE DESARROLLO COMUNITARIO EN EL PLANTEL
NOPAL
Este proyecto comunitario surgió por los alumnos anteriores del telebachillerato Núm 29 Santa Juana Primera sección
Este con el objetivo de dar una posible solución al problema que los alumnos consideraron en la comunidad
Es por eso que se realizo el proyecto de nopal, este consistia en la realización de gomitas hechas de nopal con la finalidad de ayudar a las personas con diabetes haciéndoles entender que estás gomitas eran más sanas para su salud
Pues la realización empezó desde cero ya que los alumnos sembraron las pencas de nopal y así tuviera buen resultado ante los nopales recientes,en un largo tiempo estos fueron cosechados y empezaron la realización de gomitas con producto de nopal y sin azúcar
Al parecer el resultado fue exitoso ya que ayudo ala comunidad y dió un gran paso a mejorar
HONGO Z
El hongo z fue unos de los proyectos siguientes a la continuación del proyecto del nopal,los profesores se encargaron enseñarles a los nuevos alumnos de como se iba a llevar a cabo este nuevo proyecto tomando como ejemplo al anterior.Sin embargo este surgió de otra manera de realizar pero con el mismo objetivo de ayudar a la comunidad
Este fue con la realización de los alumnos ponían paja en costales y ahí mismo se daba el hongo z
Algunos vendían el hongo para sacar algo económico y algunos hacían platillos para vender, realmente fue unos de los proyectos que tuvo éxito también
HIDROPONÍA (LECHUGAS)
El proyecto de hidroponía es uno de los métodos de realización de cultivo de plantas nutritivas además de proporcionar nutrientes necesarios para el crecimiento de las lechugas sin utilizar el suelo
En este sistema las raíces de las lechugas se sumergen en una solución nutritivas que contiene todos los nutrientes necesarios para desarrollar las plantas
Se hizo con la finalidad de un proyecto comunitario tomando en cuenta los antiguos proyectos que se realizaron , es decir tomamos varios factores de la comunidad o la posible problemática y concluimos al mismo tiempo que dándole una solución
La realización fue realizada por alumnos y maestros para este trabajo se requirió la capacitación de un ingeniero para empezar el proyecto
Para así mismo empezar con la construcción del sistema hidropónico y comprar materiales,sembrar semillas y esperar que estás creezcan para luego ser pasadas al sistema hidropónico.Manteniendo un cuidado perfecto y balanceado
Cabe mencionar que se ha dado buenos resultados sobre el proyectoy es posible que siga avanzando.Sin embargo también se ha visto rasgos negativos por el cuidado de las plantas la, cantidad es riesgo es pequeña pero se está llevando a cabo para un mejoramiento .
EXPERIENCIAS DEL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NÚM 29 SANTA JUANA PRIMERA SECCIÓN
Para esta trayectoria de experiencias se ha vivido diferentes situaciones durante el proceso educativo tanto buenas como malas , han sido útil en el proceso de aprendizaje no solo a mí como persona si no tambien a mis compañeros,la forma de trabajar en grupo y desarrollar nuevas tácticas
Este proyecto nos ha echo útil de la manera de desarrollar un proyecto en grupo es por eso que quiero mencionar que es una buena manera de aprender y desarrollar aprendizajes nuevos
